随着成都初三二诊的陆续考试,不少家长都在琢磨孩子成绩如何避免中考,拿区指标到校名额,锁定本区重点高中,提前上岸!重点:1、区指标到校生不需要参加中考;2、2023年区指标名额多,金牛区第一,武侯区第二,成华区第三;3、二诊成绩占比高,难度相当于中考;4、高新区一诊成绩,相当于其他地区二诊;5、必须是实际就读学校3年的应届毕业生,转学须学籍转入满2年。择校生不能拿区指标!!!一、2023年各区指标分配情况汇总从“5+2”的区指标总数来看:金牛区是指标名额最多!武侯区第二,成华区居第三!金牛区区指标:1118个;武侯区区指标:1104个;成华区区指标:1055个;高新区区指标:981个;锦江区区指标:900个;青羊区区指标:671个 ;天府新区区指标:388个。2023年,整个5+2区指标总数有所增涨,成华区指标生增速最大。其余各区大部分都有所增长,如高新区、锦江区、青羊区等,指标到校整体呈现一个增加的趋势。对比市指标,区指标分配总量更多,对于优质高中资源比较丰富的区来说,指标到校是相对比较容易获取的。因此在小升初时,有选择落户区域可能的家长朋友可以考虑在此类区正读,然后走指标到校。二、区指标选拔特点1、重视各区的诊断性考试,从23年来看,一诊和二诊占比很高,要好好重视这两场考试。2、评选指标按照各区制定的标准,由高到低进行录取。三、区指标折算方式锦江区: 八下20%+一诊40%+二诊40%武侯区:七上10%+七下10%+八上10%+零诊10%+一诊20%+二诊40%成华区:七下10%+八下20%+一诊30%+二诊40%金牛区:初一上下、初二上下各5% + 一诊35%+ 二诊45%。(学校间有轻微差异)青羊区:七下5%+八下15%+一诊20%+二诊60%高新区: 七下10%+一诊40%+二诊50%天府新区:七下20%+八下30%+二诊50%从各区指标折算方式来看,初一上、下期末、初二上、下期末考试,初三一诊、二诊,每一场考试都非常重要,特别是初三二诊成绩占比40%-60%之间,其重要性不言而喻!四、初三二诊的重要性!1、对标中考二诊的难度相当于中考,所以它可以检测出学生在复习中存在的问题,以便在最后冲刺时间里头更有针对性地进行查漏补缺。同时,如果在二诊发挥出色,成绩优异,那么无疑也是给孩子打了一剂“强心针”,增加孩子自信心。“二诊”是中考前最重要的一次统考,成绩与申请指标到校生直接相关,“二诊”成绩占比也是最大的,40%、60%,不同的区方案有所差异。如果成功申请到区内指标的考生,是可以免中考上高中的,都是本区内的重点高中。这样的机会,大家一定要重视!2、评估学校通过二诊成绩和划线信息,家长可以提前了解孩子高中选择的大致范围。然后可以开始查询高中的详细招生信息。艺体特长生报名是在中考成绩出来之前,因此需要利用好二诊成绩来判断报一个合适的学校。五、5+2区域2023年二诊划线情况近年成都5+2区域二诊划线情况,考生家长可以通过二诊成绩和划线信息,梳理目前自己的整体情况,提前了解高中学校选择的大致区间。2023年,“5+2”二诊各区的分数线:金牛区高线392分,低线381分;锦江区高线380分,低线365分;青羊区高线405分;成华区高线392分,低线362分;武侯区高线406分,低线361分;高新区2023年一诊线398分。特别注意:高新区需要参考一诊成绩,相当于其他地区的二诊。高新区以高新区为例,2023年新增新航中学即西藏中学,面向5+2区域招生,其余学校指标到校计划数量不变,2023年较2022年指标数增加2.6%,合计981人,全区排名第四。高新区7所高中,拿出区指标一共981个。教科院附中165个, 石室天府141个,中和中学201个,高新实验141个,玉林芳草、电子科大实验学校154个,新增一个新航中学25个名额。高新实验中学,2022年首次纳入省级示范高中第二批次录取,2023年正式加入“省二”高中行列,一匹黑马奔腾而来。1、高新区区指标计算方式:七下10%+一诊40%+二诊50%以下是家长2023年整理的部分公立初中获得的区属指标到校名额分配情况:2、指标到校同时具备的基本条件(1)户籍在本招生区域(中考时,“5+2”区域作为一个招生区域,其余各区(市) 县各作为一个招生区域,全市共17个招生区域)。(2)学生身份方面,必须为实际就读学校3年,并拥有该校学籍的应届毕业生。如果是转学的情况,须在学籍转入学校实际就读满2年。(3)初中入学须符合当年成都市教育局义务教育招生入学政策,排除择校生。(4)学生应当按要求完成综合素质评价写实记录。切记:学生必须是实际就读学校3年的应届毕业生,如果转学,须学籍转入满2年。择校生不能拿区指标!!!3、指标到校申请时间:一般为每年的5、6月份比如,2023年5月,各区会陆续启动区内指标到校,同时官方还会公布四七九等市级指标到校分配名额,指标到校生只需中考成绩达到重点线即可进入指标校。5月4日后,符合条件的中心城区学生在网上填报指标到校(高中学校)志愿。▌本文来源:成都升学宝公众号(转载本文目的是为了传播更多教育信息,如有侵权,联系即删!)
2024-04-30 10:36:39
一、什么是“两个一致”原则? “两个一致”原则,即适龄儿童与法定监护人户籍所在地一致,且户籍所在地与实际居住地一致。即提供的房产证持有人为适龄儿童的法定监护人100%产权,且房屋地址与适龄儿童所在的户口簿地址一致。“两个一致”的适龄儿童优先保障划片入学,可以第一顺位安排入学,而在区域内统筹安排其他适龄儿童入学则是其他顺位了。在意向学校学位紧张的情况下,优先满足“两个一致”条件是很有必要的。二、六年一学位什么意思?---1---“六年一学位”,就是“六年一家庭学位”。根据官方的说法,学位紧张的学校,一套房屋优先解决一个家庭的户籍适龄儿童就近入学,其他迁入的户籍适龄儿童统筹安排入学。比如说,李先生在成都某小区买了一套房,根据当年小学一年级划片范围,其第一个孩子正在学位紧张的XX小学就读,他的第二个孩子根据今年的多子女政策也是可以在XX小学入读的。但假如李先生在第一个孩子在XX小学就读期间,将房子卖给了黄先生,那么李先生的第二个孩子就无法入读该小学了,并且黄先生的孩子即使有了房子也是无法入读该所小学的。因为六年内,这个房子学位已被李先生的第一个孩子占了。---2---比如双流区今年的政策中就提到了:双流区2024年小学入学的8所预警学校实行“六年一学位”。即从2023年开始,一套房屋六年内优先解决一个家庭的户籍适龄儿童就近划片入学,其他迁入的户籍适龄儿童将根据各学校学位情况统筹安排入学。在“六年一学位”的前提下,按照以下批次安排户籍适龄儿童就近划片入学。在学位不充足的情况下,后面批次的学生将统筹安排到学位充足的邻近学校。第一批次符合“两个一致”,且入学当年8月31日前(含8月31日)入户满一年及以上的户籍适龄儿童。第二批次符合“两个一致”,但入户不足一年的户籍适龄儿童。第三批次不符合“两个一致”的户籍适龄儿童。三、哪些学校有提前落户的要求?另外,落户时间问题也会影响到孩子的入学,比如今年发布公告的锦江、温江几所小学,都是需要满足落户年限的锦江区2024年锦江区的成都市龙王庙正街小学、成都师范附属小学学道校区、成都市盐道街小学盐道校区继续调整入学相关事宜,也就是“实行落户须满一年的调整”。今年就读这三所小学划片范围内的户籍适龄儿童,须于2023年8月31日(含)前落户,在2023年8月31日后落户的,由区教育局统筹安排入学。温江区温江区2024年义务教育阶段招生入学实施细则当中提到,东大街一小、东大街二小、庆丰街小学、区实验校、光华实小、花都小学、鹏程小学、政通小学八所学校划片范围内符合“两个一致”,且2024年8月31日(含)入户满一年及以上的户籍适龄儿童就近划片入学,其他户籍适龄儿童将根据学位空余情况统筹安排入学。四、问题解答小孩子的父亲在成都高新区有一套100%产权单独所有的房屋,但父亲户口不在高新区,孩子和母亲的户口簿地址为高新区的这套房屋地址,是否能算做“双一致”呢?可以。法定监护人100%产权可以是其中一位法定监护人单独所有,也可以是法定监护人双方共同共有,相加为100%。如果单独所有的产权人与适龄儿童不在同一户籍的,则须提供适龄儿童的医学出生证明或法定监护人双方的结婚证明。房产证上有祖父的名字,可以算做“两个一致”吗?“两个一致“要求房产证持有人为适龄儿童的法定监护人100%产权,祖父不是适龄儿童的法定监护人,其按份占有一定份额的产权或与法定监护人共同共有,则不属于法定监护人100%产权的情况,不能算做“两个一致。转载“成都好教育”,为了传播更多教育信息▌本文来源:成都好教育公众号(转载本文目的是为了传播更多教育信息,如有侵权,联系即删!)
2024-04-25 15:59:36
为进一步促进教育公平,我国实施了三大专项计划,分别为国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划。每类专项计划的具体含义不同,在招生对象、报考方式和招生高校等方面也存在差异。今天,川小招就带大家细细梳理2024年三大专项计划的区别有哪些。我省符合报考条件的考生千万不要错过哦!招生学校国家专项计划:中央部门所属高校和各省(区、市)所属重点高校高校专项计划:教育部直属高校和其他经教育部同意开展高校专项计划招生的高校地方专项计划:我省省属重点高校实施区域国家专项计划:我省原集中连片特殊困难县和原国家级扶贫开发重点县(共68个,见后表)高校专项计划、地方专项计划:我省民族地区、原集中连片特殊困难地区和革命老区、艰苦边远地区(共119个县、市、区,见后表)报考条件国家专项计划:申请考生具有我省实施区域当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍、符合我省今年普通高考报名条件高校专项计划、地方专项计划:申请考生及其父亲或母亲或法定监护人户籍地须在实施区域的农村,本人须具有当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、符合我省今年普通高考报名条件报考流程国家专项计划和地方专项计划:1.申报。考生根据拟报考的相应专项计划类别,按本市(州)要求在网上填报《四川省普通高校招生国家专项计划考生报考资格申报表》或《四川省普通高校招生地方专项计划和高校专项计划考生报考资格申报表》2.网上完成申报后,按本市(州)规定的时间确认并打印报考资格申报表,由考生本人及父亲或母亲或法定监护人签字确认后,持相关印证材料,高考报名确认时交本人高考报名点3.县(市、区)教育、公安等相关部门按国家专项计划、地方专项计划报考条件对申报考生报考资格进行审查4.考生参加全国统一高考5.高考出分后,考生填报志愿,高校完成录取并公示高校专项计划:1.有关高校公布招生简章后,符合报考条件的考生登录教育部阳光高考信息平台在规定时间内填写并提交高校专项计划报名申请2.有关县(市、区)按规定条件对申请考生资格进行审核并核准考生相关信息3.高校完成考生其他条件审核并公示通过审核名单,时间在5月底前4.考生参加全国统一高考5.高考后,部分试点高校会组织考核高考成绩6.高考出分前,试点高校确定并公示资格名单7.高考出分后,考生填报志愿,高校完成录取并公示志愿设置国家专项计划和地方专项计划:在本科提前批录取的国家专项计划与国家优师专项计划一并设置9个平行志愿,本科提前批后录取的国家专项计划、地方专项计划分别设置6个平行志愿。每个学校志愿内设置6个专业志愿和专业调配志愿。高校专项计划:志愿单独设置,实行顺序志愿的投档模式,在本科提前批和本科第一批分别设置1个第一志愿和1个第二志愿。取得1所高校入选资格的考生应将相应高校作为一志愿填报;取得多所高校入选资格的考生应自主选择相应的2所高校分别作为第一志愿和第二志愿填报。第一志愿录取结束后,若有高校未完成计划,则向高校投放第二志愿填报有该校的未录取入选资格考生档案,供高校审录。四川省国家专项计划实施区域(共68个县、市、区)泸州市:叙永县、古蔺县绵阳市:平武县、北川羌族自治县广元市:昭化区、朝天区、剑阁县、旺苍县、青川县、苍溪县乐山市:沐川县、马边彝族自治县南充市:仪陇县、阆中市、南部县、嘉陵区宜宾市:屏山县广安市:广安区、前锋区达州市:万源市、宣汉县巴中市:巴州区、平昌县、通江县、南江县、恩阳区阿坝州:汶川县、理县、茂县、松潘县、九寨沟县、金川县、小金县、黑水县、马尔康市、壤塘县、阿坝县、若尔盖县、红原县甘孜州:康定市、泸定县、丹巴县、九龙县、雅江县、道孚县、炉霍县、甘孜县、新龙县、德格县、白玉县、石渠县、色达县、理塘县、巴塘县、乡城县、稻城县、得荣县凉山州:木里县、盐源县、普格县、布拖县、金阳县、昭觉县、喜德县、越西县、甘洛县、美姑县、雷波县四川省高校专项计划、地方专项计划实施区域(共119个县、市、区)成都市(2个) 大邑县、邛崃市攀枝花市(3个) 仁和区、米易县、盐边县泸州市(3个) 叙永县、古蔺县、合江县绵阳市(5个) 北川羌族自治县、平武县、盐亭县、梓潼县、江油市广元市(7个) 昭化区、朝天区、旺苍县、青川县、剑阁县、苍溪县、利州区遂宁市(2个)蓬溪县、大英县内江市(1个)东兴区乐山市(4个) 沐川县、马边彝族自治县、金口河区、峨边彝族自治县南充市(6个) 仪陇县、嘉陵区、南部县、营山县、蓬安县、阆中市宜宾市(10个) 屏山县、翠屏区、南溪区、叙州区、江安县、长宁县、高县、珙县、筠连县、兴文县广安市(6个) 广安区、前锋区、岳池县、武胜县、邻水县、华蓥市达州市(7个) 宣汉县、万源市、通川区、达川区、开江县、大竹县、渠县巴中市(5个) 巴州区、恩阳区、通江县、南江县、平昌县雅安市(8个) 雨城区、名山区、荥经县、汉源县、石棉县、天全县、芦山县、宝兴县眉山市(1个)青神县资阳市(1个)安岳县阿坝州(13个) 汶川县、理县、茂县、松潘县、九寨沟县、金川县、小金县、黑水县、马尔康市、壤塘县、阿坝县、若尔盖县、红原县甘孜州(18个) 康定市、泸定县、丹巴县、九龙县、雅江县、道孚县、炉霍县、甘孜县、新龙县、德格县、白玉县、石渠县、色达县、理塘县、巴塘县、乡城县、稻城县、得荣县凉山州(17个) 木里藏族自治县、普格县、布拖县、金阳县、昭觉县、喜德县、越西县、美姑县、雷波县、西昌市、盐源县、德昌县、会理市、会东县、宁南县、冕宁县、甘洛县▌本文来源:四川省教育考试院(转载本文目的是为了传播更多教育信息,如有侵权,联系即删!)
2024-04-18 11:19:37
我省2024年高职单招普高类录取工作已正式开展,为方便考生查阅,现将普高类录取调档线公布如下。▌本文来源:四川省教育考试院(转载本文目的是为了传播更多教育信息,如有侵权,联系即删!)
2024-04-10 15:51:09
日前,教育部印发《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》,对2024年普通高校招生工作作出部署。详情如下:《通知》要求,2024年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,贯彻中央经济工作会议精神,坚持稳中求进工作总基调,统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革,围绕服务教育强国建设,在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取,进一步深化改革创新、加强规范管理、维护公平公正,确保考试招生工作安全平稳有序。《通知》重点强调了五方面工作要求。一是建立完善高水平考试安全体系。要求各地各校全面落实主体责任,完善健全各类突发事件应急处置机制和预案。强化部门协同配合,严格考试组织管理,开展手机作弊专项治理。深入实施“高考护航”行动,加强治安、交通、卫生防疫、噪音治理、心理辅导等多方面综合服务保障。二是大力促进入学机会公平。严格招生计划管理,继续实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校面向农村和脱贫地区专项计划,做好随迁子女在流入地参加高考工作。严格开展报名资格审核,严厉打击“高考移民”。三是稳步推进高校考试招生改革。深化高考综合改革,全力做好吉林等第四批改革省份新高考落地各项工作。深化考试内容改革,落实立德树人根本任务,构建德智体美劳全面考查的内容体系。统筹做好强基计划等拔尖创新人才选拔培养工作,加强选拔、培养、评价一体化建设。精心做好艺术体育类招考改革落地工作。加强教考衔接,完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度。四是严格规范招生录取管理。要求各地落实监督管理责任,加强对报名、考试、录取全过程监督。严肃招生工作纪律,加强招生信息公开,加大违规查处力度。五是优化考试招生宣传服务。加强高考宣传,做好信息发布、政策解读和温馨提示等工作。坚持正确育人导向,进一步完善和规范高考成绩等发布工作,推动全社会树立科学的人才观、成才观、教育观。加强志愿填报咨询服务,为考生和家长提供多渠道公共服务。一起来看通知全文——教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委)、招生考试机构,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:2024年普通高校招生工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,贯彻中央经济工作会议精神,坚持稳中求进工作总基调,统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革,围绕服务教育强国建设,在转方式、调结构、提质量、增效益上积极进取,进一步深化改革创新、加强规范管理、维护公平公正,确保考试招生工作安全平稳有序。现就有关工作通知如下。一、建立完善高水平考试安全体系1.全面落实主体责任。省级高校招生委员会是本行政区域内组织考试、治理考试环境、维护考试招生安全稳定、做好考试卫生防疫、整肃考风考纪的责任主体,主要负责同志是第一责任人,省级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和省级招生考试机构主要负责同志是直接责任人。高校是本校考试招生(含特殊类型招生)工作的责任主体,主要负责同志是第一责任人,分管负责同志是直接责任人。各地各校要在当地党委和政府的领导下,强化组织领导,层层压实责任,确保高考及各特殊类型招生考试安全平稳。2.严格考试组织管理。各地各校要把安全保密工作摆在突出重要位置,强化命题、制卷、运送、保管、分发、施考、回收、评卷等关键环节和关键人员的管理,确保试题试卷绝对安全。严厉打击考试舞弊,及时研究新情况、新问题,进一步完善防范高科技作弊的工作措施。开展手机作弊专项治理,结合本地实际,制定要求考生不得将手机带入考点或在考点入口集中保管手机的实施办法;加大人员入场检测力度,严格执行考生进入考点(考场)安全检查工作规范;加强标准化考点建设,实现智能安检门全配备、考点考场无线电信号有效屏蔽;加强考务人员工作培训,提高监考人员履职尽责能力。加强监考巡考工作,强化重点区域、场所考前考中检查,严格执行考场视频回放制度,严查违规违纪行为。强化部门协同配合,开展净化涉考网络环境、净化考点周边环境、打击销售作弊器材、打击替考作弊等专项行动,持续推进考试环境综合治理,依法严厉打击各类涉考违法犯罪活动。3.深入实施“高考护航行动”。各地要加大统筹力度,加强治安、交通、卫生防疫、噪音治理、心理辅导等多方面综合服务保障,为残疾人等特殊群体考生提供合理便利,营造温馨和谐的考试环境。认真落实国家和地方有关要求,会同有关部门科学精准做好考试卫生防疫工作。4.加强突发事件应急处置。要提升风险防范化解能力水平,加强各环节风险梳理和排查,健全自然灾害等突发事件应急处置机制,完善应急预案。要加强信息安全防护工作,落实国家信息系统安全等级保护相关要求,加强对重要设备、信息系统和网站的监测和运行维护,及时堵塞安全技术漏洞。高考期间,各省(区、市)要建立应急指挥专班,调度协调处置各类涉考突发事件,重大事件处置决策要向省级党委和政府请示汇报,并报告教育部。二、大力促进入学机会公平5.严格招生计划管理。各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划,不得随意更改招生计划。继续实施国家支援中西部地区招生协作计划,向中西部地区和考生大省倾斜,促进区域协调发展。中央部门所属高校要合理确定分省招生计划,严格控制属地招生计划比例。6.精心实施重点高校面向农村和脱贫地区专项计划。各地和有关高校要严格报考条件,加强资格审核,推动专项计划优惠政策精准落实到位。要进一步优化投档录取程序,积极推进将专项计划纳入普通类招生批次平行志愿投档录取,提高专项计划志愿满足率。往年被专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生,不再具有专项计划报考资格,有关高校要及时将相关考生信息反馈生源省份。要加强政策宣传和解读,统筹做好专项计划录取考生培养工作,进一步完善培养方案,加大培养帮扶力度。7.做好随迁子女在流入地参加高考工作。各地要加强中高考报名政策统筹研究和设计,确保政策科学合理、有效衔接。加强高考报名政策宣传解读,在中考报名、高中新生入学、学年开学等关键节点,通过多种有效途径让学生和家长熟知了解。要认真落实进城务工人员及其他非户籍就业人员随迁子女在流入地参加高考政策,确保符合条件的随迁子女能在当地参加高考。要严厉打击“高考移民”,压实高中阶段学校责任,严格规范学籍管理,严查空挂学籍、人籍分离、虚假学籍等违规情况;对于通过非正常户籍学籍迁移、户籍学籍造假、出具虚假证明材料等手段获取高考资格的,依法依规严肃处理。三、稳步推进高校考试招生改革8.深化高考综合改革。吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃等第四批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作,精心制定命题、考试和录取工作方案。加强全流程全员模拟演练,做好考生志愿填报指导、投档录取等各环节工作,确保改革平稳落地。已实施高考综合改革的省份要进一步总结经验、完善措施,促进新高考、新课程、新教材的协调联动。推进高中学生综合素质档案建设,并加强在强基计划等特殊类型招生中的参考使用。第五批改革省份要提前谋划,积极做好改革落地各项准备工作。9.深化考试内容改革。落实立德树人根本任务,将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题,构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养,引导培养探索性、创新性思维品质。优化试卷结构和试题形式,增强试题的应用性、探究性、开放性。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设,强化规范管理,完善保障机制,提升工作水平。10.加强基础学科拔尖创新人才选拔培养。统筹实施强基计划、少年班、英才班、保送生等各类拔尖创新人才选拔培养政策,加强选拔、培养、评价一体化建设。相关高校要进一步优化考核评价办法,注重对学生的“好奇心、探究欲、问题意识、质疑精神、意志品质”等因素考查,着力选拔对基础研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。要坚持人才培养的核心地位,遵循拔尖创新人才成长规律,完善培养方案,强化资源配置和核心育人要素建设,提高人才自主培养质量。强基计划试点高校要加强本硕博衔接培养工作,更好服务高水平科技自立自强。11.全力做好艺术体育类招考改革落地工作。各地要进一步加强艺术类专业省级统考能力建设,完善省级统考科目和内容,实现考试科类全覆盖;精心做好考试组织和招生录取各环节工作,确保有效衔接。少数组织校考的高校要加强校考与省级统考衔接,合理确定校考形式及内容,科学制定招生录取办法,严格选拔标准。高水平运动队招生高校要进一步完善招生录取办法,严格运动员技术等级证书审核查验。各地和相关高校要加强沟通协调,及时研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题,确保改革平稳落地。12.完善职教高考制度。各地要遵循职业教育人才培养规律,加强教考衔接,完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度,推进职普融通,协调发展。要紧密服务当地经济社会发展,统筹安排职教高考招生计划,优化招生专业结构,重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺、技术技能培养要求高和就业质量高的专业倾斜。要加强省级统筹,依据中职学校课程教学标准,逐步建立文化素质省级统考制度,因地制宜统筹组织实施职业技能考试,可采取省级统考、多校联考、高校校考等方式,加强相关专业类考点建设。各省级教育行政部门要严格规范高职学校招考工作秩序,严禁学校以各种名义提前招揽生源。四、严格规范招生录取管理13.落实监督管理责任。省级高校招生委员会、教育行政部门要认真落实属地考试招生工作的监管责任,会同教育纪检监察部门加强对报名、考试、录取全过程监督。要认真审核所属高校招生章程及属地高校的有关特殊类型招生办法,监督检查高校招生政策及计划执行情况。要加大违规查处和曝光力度,对于因疏于管理,造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规的,要依法依规依纪对相关责任人严肃处理并追责问责。严格组织新生入学资格复查,确保招生录取公平公正。14.严肃招生工作纪律。各地各校要严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律,切实维护招生工作的严肃性。各高校要逐步减少外派招生宣传组的数量,进一步拓展线上咨询服务渠道。严肃招生宣传和咨询工作纪律,不得以新生高额奖学金、违规承诺录取(含承诺录取专业、本硕博连读或贯通等)、入校后重新选择专业等方式争抢生源,不得以优质生源登记表、志愿填报意向书等形式吸引、误导学生。高校制作录取通知书应坚持简约、节约的原则,避免铺张浪费。15.加强招生信息公开。各地各校要严格落实国家、省级、高校、中学四级信息公开制度,并按照保护学生个人隐私等法律法规要求,进一步完善信息公开的范围、内容、方式,自觉接受纪检监察部门及利益相关者的监督。要公开违规举报电话和咨询电话,及时妥善处置信访问题,切实维护考生合法权益。五、优化考试招生宣传服务16.坚持正确宣传导向。各地要加强高考宣传工作,健全高考新闻发言人制度,及时主动、准确有序做好信息发布、政策解读和温馨提示等服务工作。要坚持正确育人导向,进一步完善和规范高考成绩、高校录取分数线等发布工作,避免唯分数论、唯升学论,推动全社会树立科学的人才观、成才观、教育观,鼓励学生成长为不同类型的人才,实现学以致用。各地各校不得以各种方式公布宣传或变相炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等,不得以高考成绩为标准奖励教师和学生,不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。17.加强志愿填报咨询服务。各地要建设完善志愿填报辅助系统,推进志愿填报参考信息数字化,为考生提供方便快捷的信息服务。要充分运用多种宣传媒介,通过专题讲座、视频直播、在线答疑、电话咨询等方式,为考生和家长提供多渠道公共服务。要充分发挥高中阶段学校主阵地作用,加强对一线班主任、任课教师培训,为考生提供优质的个性化咨询服务。要加强和完善考生志愿填报各环节管理,指导考生妥善保管个人信息,严防志愿被篡改,提醒考生谨防“高价志愿填报指导”诈骗陷阱。18.加强考试招生培训机构治理。各地教育行政部门、招生考试机构及其工作人员和高校、高中阶段学校及其教师不得组织或参与任何形式的考试招生培训活动。各校不得允许教育咨询机构、校外培训机构或个人进入学校开展考试招生培训咨询活动,或提供场地给有关机构或个人开展相关活动;不得向考生和家长宣传推介有关机构或个人的相关活动。各地教育行政部门要会同有关部门,加强对社会培训机构或个人开展考试招生培训咨询的规范治理,严厉打击涉及虚假宣传、价格欺诈、组织或参与考试作弊、干扰破坏考试招生秩序等违规违法行为。请各省级高校招生委员会办公室将本通知转发至本行政区域内所有普通高校。附件:2024年普通高等学校招生工作规定教育部2024年3月11日来源 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2024-03-25 11:32:33
日前,教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,共新增备案专业点1456个、审批专业点217个(包括160个国家控制布点专业和57个目录外新专业),调整学位授予门类或修业年限专业点46个。本次备案、审批和调整的专业,将列入相关高校2024年本科招生计划。教育部深入推进专业设置调整优化改革工作,引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。此次增设24种新专业:立足服务国家战略需要,设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业;聚焦科学前沿和关键技术领域,深化“四新”建设,设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业;推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,设置中国古典学等专业;聚焦服务健康中国战略需求,落实体育强国建设部署,设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业。教育部同步发布最新版《普通高等学校本科专业目录》,包含93个专业类、816种专业。据了解,此次还结合经济社会发展需求变化和专业布局情况,对国家控制布点专业范围进行了动态调整,将资源勘察工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。此次专业设置工作,增设、调整专业点1719个,同时,对高校申请撤销的1670个专业点予以备案,增、撤、调共涉及3389个专业点,数量为历年最多。下一步,教育部将持续推动专业动态调整,有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才,提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。据了解,去年3月,教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》,方案实施一年来,教育部持续加大专业设置调整工作力度,“一省一案”“一校一策”狠抓落实。目前已有23个省(区、市)、94所中央部门所属高校制定了实施方案。各省结合本地产业发展实际,梳理急需紧缺专业520种、就业率相对较低专业223种,为属地高校优化专业结构提供重要参考,推动区域人才供需匹配。同时,教育部对高校停招5年及以上的专业进行撤销预警,试行专业预申报制度,推动高校建立健全专业设置定期研究、提前研究工作机制,增强专业设置的前瞻性、精准性。通知全文如下:教育部关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:按照教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(教高〔2023〕1号)有关要求,根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》(教高〔2012〕9号),我部组织开展了2023年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、审核等程序,对各地各高校向我部申请备案的专业予以备案;根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果,确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单,并将资源勘查工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。现将备案和审批结果(附件1)、《普通高等学校本科专业目录(2024年)》(附件2)一并予以公布。请各地各高校加强对新设专业的建设和管理,不断提高人才培养质量。附件:1.2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果2.普通高等学校本科专业目录(2024年) 教育部2024年2月4日普通高等学校本科专业目录(2024年)来源:微言教育公众号(转载本文目的是为了传播更多教育信息,如有侵权,联系即删!)
2024-03-19 14:24:26
根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)和《四川省人民政府关于印发〈四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案〉的通知》(川府规〔2022〕4号)精神,制定本办法。一、等级赋分适用科目等级赋分办法适用于我省普通高中学业水平考试的思想政治、地理、化学和生物4门选择性考试科目。我省自2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始,普通高中学业水平考试思想政治等4门选择性考试科目实施等级赋分。学生根据普通高等学校招生专业选考科目要求,结合自身兴趣特长,在4门科目中选择2门作为选择性考试科目,即:在思想政治、地理、化学、生物4门学科中选2门参加考试,每科满分100分,以等级分计入高考总成绩。二、等级赋分具体办法(一)划分等级,将卷面分转换为等级。将每门选择性考试科目的考生群体依据卷面分从高到低进行排序,以一定的人数比例将该选考科目考生群体划分为若干个等级,每个考生按照其卷面分在该选考科目考生群体中的排序,对应到某个等级,从而将所有考生的卷面分转换成等级。按照考生群体卷面分的统计分布所确定的人数比例(见等级分换算对应表)将该选考科目考生群体划分为5个群体,每个群体考生赋予1个等级,整个考生群体的卷面分被转换为从高到低A、B、C、D、E共5个等级,每个考生的等级由其在该选考科目群体的排位确定。(二)进行等级赋分,将等级转换为等级分。设定等级分起点分、满分的分值,对各个等级进行连续赋分,在每个等级内按1分1档赋予每个等级一定的等级分数区间。根据每个考生的卷面分数及所在等级的等级分赋分区间,运用等比例转换法则将其卷面分换算成等级分。同一科目等级相同的考生,如果卷面分较高,其对应的等级分也较高。等级分的满分值为100分、起赋分值为30分,从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分(见等级分换算对应表)。依此,把每个选考科目考生群体的等级成绩从高到低(从A到E)转换为100至30分的等级分数,每个等级分数都在一定的等级分区间内。在A、B、C、D、E的每个等级内卷面分不同的考生,根据等比例转换法则可计算得出不同的等级分,从而确保卷面分较高的考生换算得到较高的等级分。1.等级换算对应关系。各等级及其所占人数比例、等级分赋分区间对应关系如表所示。等级分换算对应表2.等级分换算公式。根据等比例转换法则计算每个考生等级分的公式为:其中,Y1、Y2分别表示某个等级所对应卷面分区间的下限和上限;T1、T2分别表示相应等级的等级分赋分区间的下限和上限;Y表示相应等级内某考生的卷面分;T表示相应等级内某考生的等级转换分;当Y=Y1时,T=T1。根据公式,可以算出每个考生的等级分。公式表明,考生的卷面分和等级分是线性相关的。在考生卷面分转换成等级和等级分的过程中,考生在相应选考科目考生群体中的成绩排序不会发生变化。三、等级分使用选择性考试成绩当年有效,其等级分计入考生高考总成绩,作为高校招生录取的依据。来源:四川省教育考试院(转载本文目的是为了传播更多教育信息,如有侵权,联系即删!)
2024-02-28 13:50:24